网友一：
说实话，主要还是看校长。我刚参加教学工作的时候在一个村小学里面，管理特别松，举个例子:老师上午八九点进班上课，下午给学生布置完作业，几个老师就窝在办公室里打牌，斗地主，几乎天天如此，因此我在这所学校的教学成绩排名一直靠后，从来没进过前十（总共二十多所小学）。
后来为了生活方便，离家近，就主动要求调到了另一所村小，结果调过去的前半年我就后悔了，因为这所学校虽然也是村小，规模和我以前的学校差不多，但是校长管理特别严，几位老师也不糊弄。不过付出就有收获，我这两年的教学成绩从没下过前三名，而这所学校每年的教学管理评比也是前三甲，办公室的墙上都挂满了奖牌。
网友二：
学校办学特色，主要看校长。校长安排的中层领导与班主任，各学科的科任搭配，以及校长制定的教师管理方式等，都决定学校办学成绩好与坏。
现在，中小学校，基本都是女教师占多数，而女性对职务安排，任科等，多有计较等气量。聪明的校长，都会先考察那些教师较责任心，那些教师班级管理能力强，怎样搭配都有清析思路。虽然他(她)可能较“民主”，征求中层领导意见，实际上他(她)也心中有数。而且，校长都会为师生利益着想，教师们凝聚力强，肯想办法搞好班级纪律。
网友三：
看到这个问题，作为一名老教师，我不禁想起当年在初中教学的情景。中考每年一次，都是全县大排队，平均分、及格率、参考率、优秀率等，每年都要分出一二三。尤其是升入中考中师的学生数，更是为社会和家长所关注。
有一年，我们学校全县倒数，教师们纷纷抱怨：这届学生基础太差了，小学就没有学好。于是，校长就给开会：中学考不好怨小学，小学考不好怨学前班，学前班就要怨其父母了！主观不努力，客观找原因！
是啊，一所学校办得如何，取决于多种因素，领导的关注、社会的支持、家长的配合、校方的努力等，其中，校长、教师起关键性作用。
网友四：
学校办得好与坏，关键在校长，很有道理。一所学校的校长如果敬业，责任心强，管理能力强，业务水平高。领导下的老师们就会发挥老黄牛精神，吃苦耐劳，任劳任怨，同心协力搞好教育教学工作，努力提高教学质量！俗话说：有什么样的校长就有什么样的老师，一点不假。我也是一校之长，深有感受。
