根据内容描述，先总述一下:教育好一个孩子，需要自身、家庭、学校、社会四个方面共同努力，只靠学校和老师是不够的。
这四个方面，起码要具备两个，才能保障一个孩子健康成才。
因为每个方面都有局限性，是不够的。
另外，这个问题其实是少数问题。是少数垃圾家长和少数垃圾教师的矛盾，大部分人都没必要参与。
学校虽然算是教育主力，可是呢，所有的孩子都听从老师教导，认真学习，不违反纪律了么？
或者说，学生们一直跟着老师，不回家了？
而有些人却认为，教育都是学校的事，教不好都是老师的责任。甚至会理直气壮的说一句，“要是我们当家长的能教好，还要你们这些老师干啥？”
把所有的教育责任推给老师，可责权对等，老师们有相应的权力和精力去管理吗？
别忘了，老师们连口头批评的权力都没了。这固然限制了那些坏老师对学生的摧残，可也限制了一些好老师对学生的培养。
因为教育就是培养对的，惩罚错的。纯粹的表扬和鼓励是不够的。
举个例子，有同学把你家孩子头打烂了，老师们是不是应该表扬鼓励他，“你好勇敢哦，你是勇敢小兵兵，加油，奥利给！”
再说精力，我带两班语文课，一班班主任，一共90多个学生。每周26节课，上课、备课、改作业和班主任杂务大概消耗60个小时，除此之外，还能抽出多少时间，分给每个同学？
(时间稍有水分，因为班主任杂务不是连续性的，而是隔几分钟来个事儿。中间这平复心情的几分钟也算进去了。)
就算老师们都是超人。这个孩子能一直呆在学校，不接触任何校外的东西吗？
我说回家认真写作业，别只顾着打游戏，那他们到家里呢？
能管住自己的毕竟是少数。就算在城市里，10%都不到。城乡结合部更低，偏远乡村因为娱乐项目少，稍微多一点。但也不到20％。
所以，学校和老师们不管再努力，都是有局限性的。
再退一步说，自己的孩子自己都不管，还指望谁来管。
一个老师，按人均1000点精力计算，平均分到50个孩子身上，每人分到20点，
可是实际上，往往20%的学生身上，既前10%和后10%，要消耗80%的精力。
这个暂且不提。
对老师来说，都是一样的学生，偏心是不对的。
可是，每个学生需要投入的精力是不一样的。比如，自控能力好的学生，投入10点精力就足够。而有些缺少管教，父母还拖后腿的孩子，可能需要1000点。
那么，让我对全班孩子不管不顾，所有精力投入到一个熊孩子身上，你作为家长乐意不？
何况这孩子还可能天天揍你家孩子，抢他的零花钱，揪他的小丁丁。
老师如果再偏心他，你骂人不骂人？
最后引用一下题目，依次回答
橙色部分
不能负责任的批改全部学生的作业，要么是老师学生数量分配不合理，要么就是老师无能不胜任这份工作。
第一，大部分学校的师生比例确实不合理。按国家要求，初中师生比例1:13.5，小学1:19。
实际上，刨去那些不干活的，干杂活的，编制借调的，大部分学校都缺老师。远没有达到这个比例。
缺人20%是常态。之前我也回答过。
另外，任课老师最多能有60%的工作精力能放在教学上。其他的精力，要应付各种报表，检查之类的东西。
这些报表检查之类的东西没有任何价值，纯粹是上级领导为了消耗老师精力的，因为老师这个群体很“捣腾”，闲下来容易闹事，比如堵市委大门，抗红旗散步。
很多的规则就是这样，原本目的是为了限制那少数坏人，实际上只限制了好人。
就像剥夺老师惩戒权一样，目的是避免坏老师伤害学生，实际只限制了好老师。
注意，惩戒权不是体罚权，好多自媒体想挑拨矛盾，看似为老师们发声鸣不公。
实际上口口声声说体罚必要，弄的好像老师们都是变态，不打学生不开心一样。
我在这里说的是惩戒权，既对犯错学生进行警告，并督促其改正的权力，不是要体罚。
体罚是最简单粗暴，最笨的方式。我实名反对任何形式的体罚。但是，教育过程中，需要一定的惩戒，表扬鼓励并不是万能的。
至于第二点，不称职的老师。这个确实存在，我也经常喷他们。不信翻我的回答记录。
黄色部分，老师的工作家长分担了那老师的工资福利家长能分享吗?
来嘛，谁来帮我把这些重复无效的工作干了，我可以分给你40%的工资。
至于改作业这个，我没让家长改过，谁让改的问谁要钱。
别现实里唯唯诺诺，网络上重拳出击好吧。
孩子学不学得好是孩子的问题，老师尽没尽心，是师徳的问题，教学质量好坏是能力的问题。
看似说了三个问题，其实就一句
“学好了是我家孩子聪明，学不好是老师能力有问题。”
没啥，我从不给家长提要求，只希望他们别起副作用。
我在学校对孩子说，你要好好学习，好好写作业。
然后学生回家，家长说，你们的老师就是个沙比，天天挣那两毛钱，讲什么大道理？
我怎么办，无奈。
别觉得不可能，这种家长我见过三位数了。
没有救死扶伤的医德仁心就不要当医生，没有教书育人的善心为人师表的德行就不要做老师。
嘛，虽然这话有点强词夺理，但还算有点道理，我就不反驳了，顺着说吧。
这事儿和善心、德行有关系吗？
而且这句话，只会伤害到那些有善心有德行的人，因为他们永远觉得自己做的还不够。
而那些没善心没德行的人，只会嗤之以鼻，然后骂一声**。
就该让这两种人对线。
可是呢，教师这个职业，如果抛弃了善心和德行，赚钱不要太简单。
于是，少数没良心的老师伤害了家长和学生，他们就把所有老师给喷了。
然后伤害他们的那些人在偷笑，“嘿，这两群沙比。”
于是乎，坏老师们感受到了双重快乐，好老师们受了双重伤害，就开始怀疑人生，越来越少了。
突然发现，以上内容都是按照题目描述写的，对题目没有直接回答，补充几点吧。
第一，教师、医生、以前还有警察和城管。这些社会服务类职业的牵扯太大了。
一个不负责任的医生，可能会造成无数血案，无数家庭为之受伤。
而一个不负责任的老师，也会毁掉无数学生，以及他们背后的家庭。
举个例子，百度显示，中国犯罪率6%-8%，就算老师这个群体素质相对较高，取下限的三分之一，算2%。
那些办辅导班，乱收费之类的，虽然很招人烦，其实他们的社会危害并不大，暂时不计算他们。
那么，1600万教师，差不多32万罪犯。
这些人就算工作20年，每年带两个班，100个学生。这100个学生又各自有家庭，算一家三口人吧。
320000X20X100X3,这大概就是被这些罪犯教师影响到的人数了。
十九亿两千万，比中国人口都多。
所以说，只要教师这个队伍里，坏人比例超过2%，那后果不堪设想。
也因此，一般看到别人喷教师这个职业，我都不会反驳，因为别人都很难想到，这些人曾经遇到过什么样的老师，经历过什么样的痛苦。
当然也有些吃屎长大的喷子在里面，后面再说。
第二，一个坏老师、坏医生带来的伤害，一百个好老师、好医生都无法挽回。
人类的心理有个很有意思的地方。理论原文忘了，大概是这个意思。
虽然口口声声的说，记吃不记打。
但实际上，记打不记吃的时候更多。
也就是，痛苦的记忆，会比快乐的记忆更持久。
这是人类狩猎者的天性决定的，感受到痛苦的地方，一定要铭记，以免再次遭遇。
但是感受到快乐的地方，一定要迅速忘记，以免沉迷。
不信可以回忆一下，所有让你印象深刻的事情里，是痛苦的事情多，还是快乐的事情多？
是痛苦的事情印象深刻，还是快乐的事情印象深刻？
回到这个问题，就是，
一个坏老师伤害过这个孩子，那阴影可能会伴随他一生。一百个好老师都无法治愈。
而一百个好老师关心过这个孩子，这些好意也会被这个学生当成是应该的，就像小孩子从不知道感恩父母一样。
就算他比较懂事，记住了，感恩了，也只会记在心里，不会到处说。
所以，出现在公众视线的，都是那些坏老师。
第三，老师的地位历来底下，很多人对这个职业有一种优越感。
以前警察和老师医生并列，都是最容易被喷的职业，后来就只剩老师和医生了，原因都懂的。
再后来，也就是现在，医护人员的口碑也反转了，尤其抗疫期间，他们的付出有目共睹。
于是喷子们也不敢再下嘴，就只能把所有的戾气发泄给老师。
而且过去的几十年间，教师这个职业地位非常底下，属于被批斗的对象。具体不多说了，敏感。
后来虽然被戴了很多高帽子，可经济社会，笑贫不笑娼。
就像我刚才那个例子，
“就是一群沙比，天天挣那两毛钱，还好意思讲大道理？”
大部分家长们，从心底是看不起老师的。只是有求于人，担心孩子被为难，不得不低头。
这种别扭的心思，他们在背后说什么都正常。
第四，跟风的喷子，盖过了大多数友善的声音
其实在网上，友善的声音更多，尤其像知乎这样的社区，素质比某音某吧好多了。
但是呢，一个喷子就能把所有友善的声音盖下去。
这种吃屎长大的喷子其实很少，但是吧，恶心程度max。
他们见什么喷什么，有个热度就开始，没办法，避而远之吧。
第五，无良的自媒体，挑拨矛盾吸引眼球
震惊体文学，这个大家都懂的。
就好像最近的两个热点，“手术室喝葡萄糖”，“救护车上吃香蕉”，按自媒体的说法，很多人提出质疑。
可是，质疑的人在哪里呢？
为什么我只看到了挺医生的声音？
最严重的也就是一个调侃，“喝葡萄糖，掏钱了吗？”
明明只有媒体在带节奏，挑拨对立，却偏偏有一群没脑子的人跟风。
第六，教育系统领导及其家人，立场不同，看问题自然不同
最近的一个热点话题，
大意是说，有个女老师在人行道上骑车，然后被捉到电视台，和学校领导一起，在电视上向全市人民谢罪。
这个问题下有好几个高赞答案，大意是说，文明城市对体制内领导很重要，所以怎么处罚这个女老师都不过分。
对，只要惹领导不开心了，什么都是应该的。一个小毛病就理应被无限处罚。
领导们的一根汗毛，都比平民的命重要。
第七，教育组织形态不能适应高速发展的社会，因此所受到的反噬。
也就是，公众对教育的期望太高，而教师们做不了那么高。
但这不是教师们能决定的。
第八，教师同行的互相倾轧。
这个其实是最严重的，所以加粗。
老师们由于工作分配不均，好多人是天天闲得蛋疼，于是，各种宫斗大剧天天上演。
甚至完全没有利益冲突，他也想坑你一下，因为看你出丑，他们就很开心。至少这显得他们很聪明。
举个例子，我之前在山区中学，也是带两个班，一个班班主任。
我不带班主任的那个班，有个学生智力稍微有点缺陷，而且特别内向，不爱说话。
父母离异后，父亲外出打工，跟着后妈。爷爷奶奶很亲他，可是山里太穷，老人寿命短。其余家人不管他，同学也欺负他。
2013年，一周五天，他一共就五块钱饭钱。
没错，五天，一共五块钱，每天三顿饭，一共一块钱。
在山里的学校餐厅，一块钱大概够买一个夹素菜的馒头，和一碗稀饭。
可就这点钱，还偶尔会被同学抢走。
十三岁左右，一米六多的个子，才六十多斤。
然后我看他实在太可怜，经常以催作业的名义叫他来办公室，塞给他一个面包、包子之类的食物，或者几块钱。
我当时月薪就1072，由于不是贫困山区，没有补贴，实在无法给与更多。
然后有一天，中秋前，我从家带的月饼，给了他两块。
这个孩子扑通一声给我跪下了，哭着要认我当干爹……
事情发展到这儿，虽然很无语，还是挺暖心的。
可是他的班主任看到了，吃醋，嫌弃，不满，生气。偷偷在旁边录了个视频。然后发到网上，剪辑一下，说是无良教师逼迫学生下跪磕头。
或许他只是想发泄那种吃醋的心情，可在当时，这种事情一点就爆，在网上闹的沸沸扬扬的，网龄久的同学应该还有点印象。
没错，那就是我。
应评论区要求，插入一段，主要是解答一个问题，学校和家长应该怎么分？我一般是这么分的，学校里的五天归班主任，也就是我。
放假在家归家长。不要求家长干什么，起码别拖后腿。
我在学校说，好好学习，别辜负父母的期望。
学生回家，家长说，“你们老师就挣那两毛钱，一年挣得没我一天多，凭啥听那个沙比的？”
这种我见过三位数了。
大部分家长从心底是看不起老师们的，只是担心孩子被欺负，才“礼贤下士”。
……
国家只要求教师传授知识与技能，至于如何做人，如何带人接物，是家长的责任。
可是，很多老师额外做了这些。
这些付出，很多家长是明白的，比如，好多家长愿意把孩子交给我。也有好多学生毕业好多年还在联系。
但是呢，任何行业都有垃圾，家长们也不例外。
极少数家长，反而把剩下的责任都推给了老师们。
他们说，“那都是你们老师的事儿，俺能教好，要老师干啥？”
干脆让小孩改姓吧，那就彻底安生了。
而那些垃圾教师，我也经常喷他们，已经有详细叙述。
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