前段时间，一部《少年的你》火了，也把“校园霸凌”话题带入公众视野，引发了全民的激烈讨论。除了火爆的票房和极好的口碑，《少年的你》还获得人民日报的点赞，社会学家李银河等各界人士的强烈推荐。
校园霸凌形式多样
霸凌指的是同龄人、学生之间的暴力行为，其特征是“在存在实际或可感知的力量不对等的情况下，反复发生的故意的攻击性行为”。
根据联合国教科文组织统计研究所（UIS）发布的数据，在全球范围内，近三分之一的青少年曾遭受霸凌。校园霸凌的形式多种多样，比如：
叫受害者侮辱性绰号，指责受害者无用、侮辱其人格；对受害者进行重复性的物理攻击，拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者；传播关于受害者的消极谣言和闲话；恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令；敲诈、强索金钱或物品；画侮辱画，写侮辱性的文字。。。
校园霸凌的起因
许多人想不明白，还是少年的孩子，为什么会成为校园里的“恶魔”？其实，家庭教育和学校环境都可能导致孩子成为霸凌的施暴者。从小遭受父母体罚，或者目睹父母之间暴力行为，都可能牵引出孩子心中暴力的一面。
另外，如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，经常和有暴力行为的同伴待在一起，或者学校对霸凌行为默认或者放纵，那么学生会更容易成为霸凌者。
虽然青少年需要法律法规来保护，但过分的保护就是纵容。现在很多青少年犯罪却得不到应有的惩罚，使得他们无所顾忌，助长了他们校园霸凌的行为。如何在引导、保护青少年施暴者，及处以一定的惩罚之间找到平衡，这也是需要立法者去更多思考的问题。
直面霸凌
面对学校霸凌，一方面我们要引导受暴的孩子们，勇敢的抗争，要大声喊出声音。当然，这并不是说一定要拿起拳头回击，而是帮助他学会正确表达自己的情绪，形成自我保护的气场。
具体来说，有以下几个方面的内容：
给孩子普及有关校园霸凌的知识，告诉孩子什么样的人容易成为校园霸凌者，并告诉孩子尽量远离这类人群;告诉孩子一些应对校园霸凌的方法，如：不要持续示弱，因为霸凌者喜欢欺负弱者，一旦我们示弱他们就会认为我们弱小，就会认为我们好欺负，那么下次的时候他还是会继续欺负你；以及假如遇到多对一，跑是最好的解决方法，但是如果跑不掉，示弱，求情，拿一些条件交换，解眼下之困，回来后要把这件事情告诉家长和老师，让家长和老师一起解决等；给孩子做心理疏导，理解孩子受到的心理创伤，一定要告诉孩子，受到校园霸凌不是他/她的错，不要让孩子有一种自卑感，一旦形成自卑感就非常不利于孩子正常的身心发展。
另一方面，学校和社会也应该健全相关的制度和措施，营造安全积极的校园氛围和课堂环境。通过家长的关爱、老师的教导、社会的关注，让善与爱率先抵达孩子们的心灵，减少和控制校园暴力和欺凌的发生，让所有少年都能走向正途，安心成长。
标签组：[校园霸凌]
上一篇：魏晨三观好正！
