发表自话题：学校必须开设体育课
据央视新闻报道，10月19日上午《中华人民共和国体育法（修订草案）》提请十三届全国人大常委会第三十一次会议审议！
修订草案明确，国家实施全民健身战略，构建全民健身公共服务体系；学校必须开设体育课，保证体育课时不被占用，并拟定8月8日为全国体育节！
这里我们先抛出几个问题来探讨下此举的意义何在：
为什么要定在8月8日
设立“国家体育节”的呼声由来已久，2008年北京奥运会使这一呼声达到高潮。
四年一次的奥运会无疑是最具全球影响力和参与广泛度的体育盛会，相比其带来的经济影响，更难得的是它带来的社会效益，是它激起的全民体育热情。
然而，随着时间的推移，“奥运激情”终将消散、“奥运回忆”终会冲淡，好不容易激起的全民体育热情如何保鲜？如何维持？这就引发了我们对于“设立全国性体育节”课题的思考。奥运精神遗产更需要一个全国性的、系统性的“载体”，而一年一度的全国性体育节便具备这样的承载力，能够成为奥运文化的“软性载体”。
因此，2009年1月7日，国务院决定将北京奥运会开幕日的8月8日确定为“全民健身日”，由此诞生了新中国第一个全国性的体育节日。同年10月1日开始施行的《全民健身条例》第12条将“全民健身日”予以立法确认。
“全民健身日”对促进全民健身活动的开展，丰富人民群众体育文化生活发挥了重要作用。但全民健身毕竟只是体育的一个方面，范围有限，如果能够将“全民健身日”进一步上升为“国家体育节”，更大地发挥体育节庆的功能作用，无疑是一个非常理想的选择。
而体育节的设立，可以说是用“国家体育节”代替“全民健身日”。而其他条款的修订，也说明了体育正在成为全民生活中不可缺少的一环。
我们为什么需要全国体育节
改革开放以来，我们的国家经济实力和国际影响力一直都处在飞速发展的过程之中！可回忆起我们的祖国花朵们，个个都产生了“虚胖”！
从男学生的人群看这个事情，20年前的中学、大学里，绝大多数的男同学在体育考试中可以轻松完成引体向上项目，也就是10个以上！而放眼现在，几乎所有的中学、大学的绝大多数男同学都很难完成这个项目的考试，身体素质的发展其实跟时代是出现了违背的情况！
我们都说要让孩子们的德智体美全面发展，但是目前的“体”还处在停滞乃至是倒退的情况！
很多学校也经常出现体育课被文化课霸占的情况，特别是高三的学生群体，往往为了冲击高考，基本都取消了一整年的体育课！
有的说是为了保护孩子的身体健康，避免在考前出现受伤的情况影响考试；有的说是高考的分数压根就不计体育课分数，何必大费周章去上体育课；虽说在某一程度上确实是这样，但是孩子的身体素质是必须跟得上身体的发育的！
一个强壮的体魄不单单靠“吃的好”就可以实现，还要“练的好”！保持经常锻炼的好习惯，不仅可以让学生的身体素质提高也有助于让学生释放过重的学业压力！这是必须要做的事业，国家建设需要的不单是聪明人，而是强壮的聪明人！
再者，国家曾在2019年出台的《体育强国建设纲要》中明确提出两大目标，即“到2035年，体育产业成为国民经济支柱性产业”和“到2050年，全面建成社会主义现代化体育强国”。体育强国刻不容缓，国家过去由于急切需要发展经济不得已放缓了很多文化建设事业，现在是时候重视这一块了！
如何保证学校必须开设体育课
保证体育课时不被占用呢
孩子的教育不单单是靠学校，还要靠家长！监督好学校的同时，还要让家长认可这一现象才行！
更多的是关心孩子的学习成绩，那么从成绩的角度出发，可以将体育成绩纳入重点考试的范畴！
从学校的角度看，学校在贯彻落实好这一政策的同时还必须加强自身的体育教育能力，重新分配好体育教育课程在学生学习课程中的占比、多引进一些体育教育人才。
在条件允许的情况下杜绝“体育课是数学老师教的”这种现象！把专业的事交给专业的人干，让学生真正意义上实现德智体美全面发展！
普林斯顿国际教育集团
让“体育教育”回归本位
普林斯顿国际教育集团于2013年设立于深圳，致力大湾区国际教育事业发展、整合大湾区国际教育行业精英资源，集团采用创新型十六年学制，从幼儿园、小学、初中、高中，对接国内外知名大学，实现“一条龙”量身定制教育体系。
集团积极响应国家加强青少年体育教学要求，推进“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”体育课程，在幼儿园、小学、初中、高中各阶段，均根据学生身体发展情况及需求，合理设置体育课程，让“体育教育”回归本位，全方位提升专业运动知识及技能。
体育课程每天2小时； 国家级教练团队执教； 运动员训练场馆授课； 高尔夫、冰球、帆船、游泳、网球、马术等40余项体育专业课程纳入日常教学； 每位学生掌握两项或以上专业体育项目技能；另外，学校将组织学生参加各项重要体育竞赛活动，切磋体育技能并积累应赛经验。让孩子在比赛过程中，学会遵守比赛规则，服从教练及裁判，明白输赢的意义，懂得运动精神，学会积极正面地迎接每一项挑战，学习如何优雅地胜利和失败。
