发表自话题：高三的晚霞有多美
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当然，那位政治老师和刘文典不同。
刘文典在月色下讲《月赋》，是为了给学生创设教育的情境，而政治老师让学生们看晚霞，是为了给孩子们减压。
前些日子，同样是晚自习，江苏连云港一中学老师晚自习时带全班学生到教室走廊上，看对面工地师傅们加班加点辛苦工作。
据老师介绍，当时室外大概零下3度，带学生看工人们劳作是想让学生们体会父母挣钱的不易，引导他们体谅父母、好好学习。
让学生体会劳动的辛苦，父母的不易，进而激发学生的学习动力，这无疑是一种教育方式。
而让学生们在紧张的学习之余看看晚霞，同样也是一种教育方式。
我们崇尚励志，崇尚奋斗，也提倡品味生活，提倡享受人生，两者应该相辅相成。
我们的心中不仅应该有远方，还应该有诗。
激励同学们努力学习，在高考中考出好成绩，为社会做更大的贡献，让自己有一个美好的未来，这是远方。
让学生看看眼前的美景，体会生活中的美好，这是诗。
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眼睛只是盯着远方，可能走不好脚下的路。
青少年学生的心理问题频发，和当前一味地加大考试压力，把人生的目标定在遥远的高考上不无关系。
而让孩子们感受到生活的美好，体会到生活中的诗意，是一种好的应对和解决办法。
懂生活的人，爱生活的人，不会出事。
在电视剧《小舍得》中，颜子悠和夏欢欢就是两个极端。
颜子悠从小开始不停地上辅导班，不停地增加补课力度，连一个星期半小时的足球时间都被剥夺，最终心理出了问题。
他的生活中只有远方的宏伟目标，失去了生活中的诗意，最终不堪重负。
而夏欢欢则是一直活在童话当中，她像小公主一样无忧无虑。
但她忽视了，总有一天要去远方，在激烈的竞争面前，她也过得并不快乐。
对于我们的孩子们来说，加压和减压都是教育，远方和诗都需要拥有。
显然，现在大多数孩子不缺前者，缺少的是后者。
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正因如此，云南那位政治老师的做法才显得难能可贵。
在高三紧张的学习环境中，带领学生这样做，是要冒一点点风险的——毕竟，人嘴两张皮，怎么说都有理。
最保险的做法，是按部就班，让学生坐在教室里乖乖地学习。
但我希望有更多的老师、更多的家长，能够在孩子们紧张的学习之余，给他们一丝喘息的空间和机会。
听一听音乐，看一看晚霞，一家人聊聊天，说说话，这瞬间的放松，可能和上一节励志教育课有同等的效果，甚至更好。
据说，那位政治老师在平时就与众不同，“他心里的确是有远方的一个温柔的人，他在工作期间认真工作，一放寒暑假就去各个国家和各个地方去玩。”
有这样一位老师教自己，是一种潜移默化的熏陶，也是一种课本之外的教育。
或许，若干年之后，同学们想起这位老师，想到的不是课堂上的那些知识，而是他的人生态度，还有这次看晚霞。
其实，我们想培养出来的，应该是一个爱生活的人，是一个会生活的人，而不仅仅是会考高分的人。
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